Zamknięty przed obcymi świat dziecka staje się często zrozumiały właśnie dzięki technice rysunku projekcyjnego.  Choć nie należy ona do najprostszych – wymaga dużej wiedzy i doświadczenia – warto się z nią zapoznać, gdyż często jest to jedyna droga dotarcia do naszego podopiecznego.

Warsztat poświęcony jest wykorzystaniu rysunku projekcyjnego jako narzędzia wspierającego nauczycieli w lepszym rozumieniu emocji, potrzeb i sposobów funkcjonowania dzieci. Rysunek jest naturalnym językiem dziecka — pozwala mu wyrażać to, czego nie potrafi jeszcze nazwać słowami. Podczas warsztatów  uczestnicy poznają podstawy psychologiczne rysunku projekcyjnego, zasady jego bezpiecznego stosowania w środowisku szkolnym oraz praktyczne metody pracy, które można wykorzystać w codziennej praktyce wychowawczej.

Szkolenie nie ma charakteru diagnostycznego ani terapeutycznego — koncentruje się na pedagogicznym wykorzystaniu rysunku jako formy komunikacji i obserwacji.

Cele warsztatów:

• zrozumienie, czym jest rysunek projekcyjny i dlaczego jest ważny w pracy z dziećmi,
• poznanie sposobów, w jakie rysunek odzwierciedla emocje, relacje i potrzeby ucznia,
• zdobycie umiejętności prowadzenia rozmowy o rysunku w sposób wspierający i nienarzucający interpretacji,
• poznanie praktycznych ćwiczeń i zadań rysunkowych do wykorzystania w klasie,
• rozwijanie kompetencji wychowawczych i obserwacyjnych uczestników spotkania.

Program warsztatów

1. Wprowadzenie do rysunku projekcyjnego

• Rysunek jako naturalny język dziecka. Rola rysunku w rozwoju emocjonalnym i poznawczym.
• Czym jest projekcja i jak przejawia się w twórczości dzieci.
• Różnica między obserwacją pedagogiczną a diagnozą psychologiczną.

2. Co możemy „zobaczyć” w rysunku dziecka?

• Elementy rysunku, które mogą sygnalizować emocje lub napięcia.
• Rysunek jako zapis relacji: rodzina, szkoła, rówieśnicy, przestrzeń społeczna.
• Znaczenie kolorów, przestrzeni, wielkości postaci (bez tworzenia sztywnych schematów).
• Jak unikać nadinterpretacji i stereotypów.

3. Jak rozmawiać z dzieckiem o jego wytworach?

• Pytania, które wspierają, a nie sugerują.
• Jak budować poczucie bezpieczeństwa i sprawczości dziecka.
• Rysunek jako punkt wyjścia do rozmowy o emocjach i potrzebach.
• Przykłady dialogów wspierających.

4. Praktyczne ćwiczenia i zadania rysunkowe do wykorzystania w klasie

5. Zasady etyczne i granice pracy z rysunkiem

• Kiedy rysunek może być sygnałem do rozmowy z rodzicem lub specjalistą.
• Jak chronić prywatność dziecka.
• Co nauczyciel może interpretować, a czego nie powinien.
• Rola współpracy ze specjalistami.