Projekt kierowany jest do dzieci z klasy I Szkoły Podstawowej. Docelowa liczebność grupy to około 20 dzieci.

Na uczestników czeka kilka eksperymentów, które wykorzystują zjawiska związane z siłą, ruchem, w tym również grawitacją.
Pierwszy eksperyment ma na celu wzbudzenie ciekawości. Dzieci będą aktywnie uczestniczyć jako „pomocnicy”. W eksperymencie „Wędrująca woda” wykorzystane zostaną: ręcznik papierowy, woda, kubeczki oraz płynne barwniki spożywcze. Dzieci wleją wodę i barwniki (niebieski oraz żółty) do kubeczków, a następnie złożą ręcznik papierowy w harmonijkę. Złożone ręczniki zostaną umieszczone w pudełku i wymieszane – nastąpi losowanie dwóch ręczników, które wezmą udział w doświadczeniu. „Pomocnik nr 1” umieszcza jeden koniec ręcznika w zabarwionej wodzie, a drugi w pustym kubeczku. „Pomocnik nr 2” robi to samo z drugim zestawem. Podsumowanie nastąpi pod koniec zajęć, ponieważ na efekt trzeba chwilę poczekać.

Kolejnym eksperymentem jest „Lepka woda”, który ukazuje siłę przyciągania. Dzieci wykorzystają gładką płytkę położoną na ławce. Najpierw próbują ją podnieść – wyczuwając lekki opór. Następnie, za pomocą gąbki i wody z miseczek, zwilżą blat i powtórzą doświadczenie. Kolejny etap to wylanie niewielkiej ilości wody bezpośrednio na stół i ponowne sprawdzenie oporu.

W eksperymencie „Pojedynek balonów” dzieci pompują dwa balony – jeden maksymalnie, drugi minimalnie. Końcówki balonów zabezpieczane są spinaczami, a następnie mocowane do opraw długopisów (z pomocą osoby dorosłej). Zadaniem dzieci jest postawienie hipotezy, który balon „wygra” pojedynek.

Eksperyment „Wirujące cząsteczki” pozwala dzieciom zrozumieć działanie siły odśrodkowej. W jednym kubeczku umieszczane są woda i olej, a następnie dzieci mieszają zawartość patyczkiem – najpierw powoli, potem szybciej. W efekcie powstają rozproszone kropelki oleju, które tworzą pierścień.

W doświadczeniu – „Pływająca ryba” – dzieci ponownie obserwują różnicę w gęstości oleju i wody. Po wycięciu papierowych rybek, każda z nich trafia do wspólnego pudełka. Następnie zostają wylosowane trzy rybki, po czym dzieci podchodzą do stanowiska z miską wody. Chętne dziecko, za pomocą lejka, wlewa odrobinę oleju do „brzuszka” rybki., po czym dzieci obserwują,, jak rybka ,,pływa”.

Ostatni eksperyment: „Prawo Archimedesa”. Każde dziecko otrzyma wcześniej przygotowany kubeczek z wodą, do którego przymocowane będą dwa krótkie odcinki taśmy, sznurek, gumka recepturka oraz spinacz biurowy. Chętne dzieci podchodzą do stanowiska badawczego i podnoszą swój kubeczek za spinacz. Następnie mierzą długość naciągniętej gumki palcami, maczają je w farbie i odciskają na kartce. Następnie doświadczenie jest powtarzane – tym razem dno kubeczka zostaje położone na powierzchni wody. Dzieci znów mierzą długość gumki i zaznaczają ją na kartce farbą. Wspólnie analizujemy i wyjaśniamy, dlaczego długość gumki się zmieniła. Dzieci mogą powtórzyć eksperyment, by sprawdzić, czy „nasza teoria” jest trafna.