BEGIN:VCALENDAR
VERSION:2.0
PRODID:-//wp-events-plugin.com//7.2.2.1//EN
TZID:Europe/Warsaw
X-WR-TIMEZONE:Europe/Warsaw
BEGIN:VEVENT
UID:5559@lubelskifestiwalnauki.eu
DTSTART;TZID=Europe/Warsaw:20260924T103000
DTEND;TZID=Europe/Warsaw:20260924T113000
DTSTAMP:20260909T080019Z
URL:https://www.lubelskifestiwalnauki.eu/wydarzenia/w-swiecie-przebodzcowa
 nia-i-poszukiwania-wrazen-profil-sensoryczny-ucznia-w-spektrum-w-praktyce-
 szkolnej/
SUMMARY:W świecie przebodźcowania i poszukiwania wrażeń. Profil sensory
 czny ucznia w spektrum w praktyce szkolnej
DESCRIPTION:Zachowanie ucznia to często zaledwie wierzchołek góry lodowe
 j\, pod którym kryje się sensoryczne przeciążenie. Wykład poświęcon
 y jest zrozumieniu\, jak układ nerwowy uczniów w spektrum autyzmu przetw
 arza bodźce z otoczenia oraz jaki ma to bezpośredni wpływ na ich emocje
 \, koncentrację i funkcjonowanie w klasie. Uczestnicy dowiedzą się\, ja
 k w prosty sposób dostosować przestrzeń szkolną\, by stworzyć dziecku
  warunki sprzyjające nauce i czuciu się bezpiecznie.\n\nCele projektu:\n
 \n 	Zrozumienie mechanizmów: Poznanie specyfiki przetwarzania sensoryczne
 go (nadwrażliwości i podwrażliwości) u dzieci w spektrum autyzmu.\n 	W
 czesne rozpoznawanie symptomów: Nabycie umiejętności dostrzegania pierw
 szych sygnałów przeciążenia sensorycznego\, zanim doprowadzą one do k
 ryzysu (meltdown lub shutdown).\n 	Praktyczne reagowanie: Poznanie skutecz
 nych i bezpiecznych strategii wsparcia ucznia w momencie przebodźcowania.
 \n 	Modyfikacja środowiska: Zdobycie wiedzy\, jak przy minimalnym nakład
 zie środków dostosować przestrzeń sali lekcyjnej i organizację zaję
 ć do potrzeb sensorycznych uczniów.\n\nProfil sensoryczny w praktyce:\n\
 n 	Działanie: Omówienie dwóch skrajnych profili: ucznia poszukującego 
 wrażeń (hiperaktywnego sensorycznie) oraz ucznia unikającego bodźców.
 \n 	Tworzenie sensorycznego przybornika i adaptacja przestrzeni: Prezenta
 cja gotowych narzędzi i strategii wyciszających/stymulujących (np. pufy
  sako\, słuchawki wyciszające\, obciążniki\, strefy chillout\, przerwy
  ruchowe).\n 	\n\nEfekty udziału:\n\n 	Wiedza: Rozumienie przyczyn przeci
 ążenia sensorycznego (meltdown/shutdown) oraz specyfiki funkcjonowania u
 cznia w spektrum.\n 	Doświadczenie: Bezpośrednie odczucie przebodźcowan
 ia podczas symulacji oraz spojrzenie na klasę z perspektywy ucznia.\n 	Um
 iejętności: Rozpoznawanie potrzeb sensorycznych dziecka\, stosowanie tec
 hnik regulacji w trakcie lekcji i dostosowanie sali niskim kosztem.\n 	\n\
 n 	\n\n\n
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://www.lubelskifestiwalnauki.eu/wp-content/
 uploads/2026/09/Projekt-bez-nazwy-3.png
LOCATION:Uczelnia Korczaka – Akademia Nauk Stosowanych – Wydział Nauk 
 Humanistyczno-Społecznych w Lublinie\, ul. Frezerów 3\, Lublin\, Poland
X-APPLE-STRUCTURED-LOCATION;VALUE=URI;X-ADDRESS=ul. Frezerów 3\, Lublin\, 
 Poland;X-APPLE-RADIUS=100;X-TITLE=Uczelnia Korczaka – Akademia Nauk Stos
 owanych – Wydział Nauk Humanistyczno-Społecznych w Lublinie:geo:0,0
END:VEVENT
BEGIN:VTIMEZONE
TZID:Europe/Warsaw
X-LIC-LOCATION:Europe/Warsaw
BEGIN:DAYLIGHT
DTSTART:20260329T030000
TZOFFSETFROM:+0100
TZOFFSETTO:+0200
TZNAME:CEST
END:DAYLIGHT
END:VTIMEZONE
END:VCALENDAR